<address id="znf9v"><nobr id="znf9v"><meter id="znf9v"></meter></nobr></address>
      
      <address id="znf9v"></address>

      <span id="znf9v"></span>

      <noframes id="znf9v">

      相比嚴防死守,學會利用工具達成我們需要的目的更重要。

      家庭教育|談手機色變?“電子屏幕”可以成為家長和孩子的朋友

      2022-08-10 17:07:54發布     來源:成長的可能    作者:張蔚斐  

        文|張蔚斐

        unsplash

        來源|成長的可能

        編者按:被稱為“網絡原住民”的這一代孩子,對網絡和電子屏幕的依賴之深,體現在日常生活中的方方面面。他們對紙幣沒有太多概念,認為錢是“手機里掃出來的”;在疫情下,他們的課堂從線下到了線上,長時間通過屏幕上課學習;通過電話手表呼朋引伴、使用平板電腦娛樂……

        “電子屏幕”正在改變人們的生活方式,但與此同時,很多家長也隱隱擔憂:“我的孩子會不會變成被電子屏幕毀掉的一代?”

        如何引導孩子使用電子屏幕?家長該如何理性客觀地看待網絡與科技對孩子的影響?電子屏幕有哪些有利于孩子成長的部分?在《屏幕社交時代——家長如何與孩子交流》(以下簡稱《屏幕社交時代》)一書中,給出了自己的觀點。

        #1

        家長對電子產品的態度決定了孩子的看法

        提到電子屏幕,家長會想到什么?是占據孩子時間和注意力的敵人?是影響孩子成績的洪水猛獸?

        實際上,孩子處于屏幕時代,不可避免會接觸電子產品,家長擔心接觸時間太長會影響睡眠、視力,擔心太早接觸沒有好處,那么可以通過推遲接觸年齡、改善使用時間、使用方法等來改善孩子和屏幕之間的關系。

        家長擔心孩子年齡小、自控能力差,在電子屏幕的“誘惑”下會給孩子的自身發展帶來負面影響。實際上,影響孩子的,并不一定是“電子屏幕”本身,社會上的任何因素都有可能給孩子帶來負面影響,家長關鍵還是要重視孩子的個人能力、性格品質的培養。

        有時候,我們一邊對于孩子玩電子產品嚴防死守,孩子的手剛接觸電源鍵我們立馬就在腦海里構想出他沉迷于電子游戲的畫面,親子之間的緊張關系一觸即發。一邊又不自覺做出加深孩子和電子產品之間的緊密關系的行為。

        家長是否也有過以下行為,不知不覺間在加深孩子和電子屏幕之間的“親密關系”?

        一、用電子產品讓吵鬧的孩子快速安靜下來。

        家長自己工作忙碌,或孩子大哭大鬧,隨手就把電子產品丟給孩子敷衍他,讓他們保持片刻安靜。在家長選擇這么做的同時,其實內心也默認了電子產品對孩子的巨大吸引力,家長在孩子有情緒的那一刻沒有重視,反而會錯過引導孩子正確處理情緒的機會。

        二、家長自己在家就抱著手機玩個不停。

        家長是孩子的榜樣,如果家長本身就對手機重度依賴,孩子天天看在眼中,怎么能做到自律呢?如果家長把手機當工具,接電話、聽鬧鈴,那么孩子也會把手機當成工具。如果家長用手機玩游戲、追劇,孩子也會理所當然地認為那是娛樂工具。

        家長對手機的態度決定了孩子如何使用手機。如果家長只看到電子產品的負面影響,不斷跟孩子灌輸“電子產品只是玩游戲看電視用的,讓你視力變差、成績變差,要堅決反對。”孩子就不會把它當成可以用來學習、獲取知識的工具。積極的引導反而更有利于孩子在網絡時代獲得更強的競爭力。

        

        #2

        正確引導孩子使用電子產品

        或許家長可以換一個角度看問題,電子屏幕可以是孩子的助手、朋友,而不是敵人。善加利用,電子屏幕的好處其實不少。

         讓孩子保持學習興趣

        孩子和成人的學習習慣并不相同,尤其是對于年齡較小的孩子來說,他的自控力等各項能力并沒有發展完全,要求他們坐下來一動不動幾十分鐘接受知識,是一件很難的事。

        成人的學習也許適合在安靜的環境下仔細聆聽自己領悟,但是孩子并不是這樣。相比一成不變的書本,有圖畫、會發聲的電子學習產品更能吸引他們,一些建立在孩子的認知和習慣上設計的教育產品更能鍛煉他們的能力。

        除此之外,《屏幕社交時代》認為,電子屏幕更有可能讓孩子保持學習興趣,相比父母的耳提面命,低年齡段的孩子并不適合“規則”學習,更好的方式是通過游戲來學習。

        電子屏幕給了孩子更合適的挑戰性,好的學習軟件設計時會考慮到這一點,如果游戲或學習太簡單了,孩子玩一兩次就不想玩了,如果困難重重,也會打擊他的自信心。持續的興趣是適當的難度和挑戰,給予孩子自信和成就感。讓孩子持續地感興趣,不用催著學,家長和孩子的心情都會相對輕松。

        《屏幕社交時代》中提到:“美國研究機構發現,相較于紙質書,孩子們更喜歡用觸屏讀故事。越是讀有趣的書,屏讀的多彩性越能讓閱讀的效果更好。”

        

        “在屏幕中學習就是給了孩子這樣一個機會——有趣地學,持續地學,有效地學。”

        提供豐富的學習環境和方式

        2021年,元宇宙橫空出世,持續走熱的概念讓不少家長開始思考一個問題,孩子所需具備的到底是怎樣的能力?俞敏洪曾在直播中提到:“四五年前沒有大數據、沒有元宇宙,所以,想要通過選定一個大學專業讓孩子終身受用是不可能的,最重要的是要讓孩子在大學里學到基礎。”

        因此,好的教育不僅是要傳遞知識,更重要的是要教會孩子思維方法和能力,有解決問題的能力,這才是孩子一生受用的本領。

        科技的優勢就是可以給孩子提供豐富多樣的學習環境和方式,在自我學習和探索中獲得遠高于知識的能力鍛煉。

        小果媽媽今年暑期就和孩子一起探索了美食菜譜類APP,一起看著菜譜做菜,給她介紹類似的蔬菜怎么區分。“用平板來長時間玩游戲、看動畫片我也不支持,剛好我自己在用菜譜軟件學一些比較好看又美味的兒童餐做法,發現她也感興趣,我就想,把她的注意力吸引到休閑娛樂之外的電子屏幕使用上,是不是一舉兩得呢?”

        “創造力、解決問題的能力、處理信息的能力、溝通交流的能力、邏輯構建的能力等都可以從電子科技中訓練得來。在信息平臺上,知識和能力的培養又可以與生活緊密聯系,孩子學到的東西可以真正應用于生活中的實際問題,恰恰是學習的最高級。”

        培養孩子的自信心、好奇心

        有家長提到,現在孩子之間的社交,很多是從“電子手表”開始的,加好友、打電話約出來玩,有時社交的話題就從這些新鮮的電子產品中打開了。家長也曾表達過擔憂,如果孩子缺乏這樣的工具,會不會影響他們的社交?

        《屏幕社交時代》提到:“三好網新媒體調研顯示,上學之后,熟悉手機、平板電腦等電子屏幕的孩子,相較于之前沒有接觸過電子設備的孩子,會更有自信,個性更張揚。科技已然進入教室,而且會成為影響教學質量的重要因素。對教室的熟悉增加了孩子的自信,平時積累的科技知識也為課堂學習提供了助力。”

        除此之外,電子產品也提供了更廣闊的天地,豐富的知識和見聞讓世界觸手可及,尤其是在疫情期間,出行困難的情況下,對于打開孩子們的眼界很有幫助。

        因此,對于電子產品,家長的態度應該更理性,如果能“玩出”自信,也不失為一種獲得。如果孩子能在家長的陪伴下使用電子屏幕,游戲、學習、探索,也不失為一種良性的親子陪伴時光。

        好奇心是孩子形成學習興趣并保持學習習慣的關鍵因素,但是家長有沒有在不知不覺中消磨了孩子的好奇心呢?

        剛進入學校的孩子對世界有源源不斷的好奇心,往往會有“十萬個為什么”在等待家長,但有時候家長并不能解答,或因工作疲憊不堪,草率地回答“不知道”。這樣的回答會讓孩子失去探索世界的好奇心,但網絡世界的知識是豐富的,如果可以善加引導,讓網絡知識成為孩子好奇心的補給庫,更有利于孩子保持好奇。

        優化教育資源

        

        “信息時代,互聯網可以無處不在,信息就是資源,包括知識在內的教育資源都可以在互聯網上獲得。”

        如果父母善加利用網絡資源,網上有優質的教學視頻和經驗分享,有很多好的學習方法供家長參考。微信上的一些公眾號會定時定點發布各種優質信息。教育論壇上,家長和老師一起發聲,探討教育問題。

        除此之外,線上教育也層出不窮。一對一、一對多、自適應等在線教育形式可以讓孩子找到適合自己的課堂教學??鐣r空、跨地域的優勢,可以讓孩子不受任何限制地接受好的教育,甚至在家就能學習。

        總體來說,網絡、科技、智能產品都是生活工具的一種,家長一直擔心于電子屏幕對于孩子產生的壞影響,卻忽略了工具本身是為我們服務的,相比嚴防死守,學會利用工具達成我們需要的目的更重要。

        參考資料:《屏幕社交時代——家長如何與孩子交流》何強、姚煒著

      日本理论片强奷A片

          <address id="znf9v"><nobr id="znf9v"><meter id="znf9v"></meter></nobr></address>
          
          <address id="znf9v"></address>

          <span id="znf9v"></span>

          <noframes id="znf9v">